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Pour l’école publique

Cette semaine, pour les professeurs et les élèves, les portes de l’école s'ouvrent à nouveau. Et cette rentrée 2010 s’inscrit dans un contexte de crise et d’incertitude particulièrement grave pour l’avenir de l’éducation en France.
Disons les choses comme elles sont : l’école, dans notre pays, est aujourd’hui désarmée. Pire : fragilisée par l’action de ce gouvernement. En cette rentrée, ce sont encore 16 000 postes, non seulement d’enseignants, mais de surveillants, d’agents administratifs, de médecins scolaires, qui sont supprimés, après les 60 000 qui ont disparu depuis 2002… L’éducation nationale, à son tour, est soumise à la démagogie anti-fonctionnaires, et à l’idéologie toute-puissante du « moins d’Etat ». Le résultat ? Ce sont des classes surchargées, des personnels débordés. Ce sont des carences fondamentales d’un bout à l’autre du parcours scolaire, depuis la petite enfance (le taux de scolarisation des moins de trois ans est passé de 35 à 20% en huit ans) jusqu’au baccalauréat. Il n’y a, de fait, pas assez d’enseignants dans notre pays, à tel point que, désormais, des étudiants et des retraités devront contribuer aux remplacements….
Trop peu nombreux, insuffisamment considérés, rémunérés, les enseignants français traversent une crise profonde, qui met en cause leur identité, leur place dans la société. Ils ont le sentiment légitime d’être abandonnés. Depuis la disparition des IUFM, auxquels rien n’est venu se substituer, ils n’ont même plus de formation. Réévaluer, repenser leurs missions, peut-être même leur statut, doit être une priorité de l’action publique, parce que ce qui est en jeu, c’est une part...

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