S’engager pour la réussite scolaire constitue un autre chantier majeur, nécessitant de créer de nouveaux ponts entre les univers scolaire et périscolaire
La Ville de Paris consacre 40 millions d’euros par an à la rétribution de plusieurs centaines de professeurs de la ville de Paris (PVP). C’est un corps remarquable, qui est depuis longtemps l’une des fiertés de notre ville. Il prend en charge des matières, musicales, artistiques, sportives, qui relèvent, partout ailleurs en France, de la charge exclusive des professeurs des écoles. Il ne s’agit donc pas de partage des compétences, mais de substitution de compétences : Paris est prêt à aller au-delà de ses compétences, et à ne pas lésiner sur les moyens, quand il s’agit de ses enfants.

Nous allons bien sûr poursuivre l’effort entrepris en matière de création d’écoles (261 nouvelles classes ont été créées depuis 2001), comme en matière de restauration scolaire (c’est un sujet majeur : il s’agit de l’alimentation des enfants, donc de leur santé, et nous avons augmenté d’un quart le soutien de la Ville aux caisses des écoles qui assure la distribution de 110.000 repas par jour).

Cette information est mal connue des Parisiens : le taux de réussite scolaire des élèves de la capitale de la France est inférieur à la moyenne nationale. Ce résultat médiocre dissimule de surcroît des disparités très importantes entre les meilleurs établissements qui ont des résultats excellents et de nombreux autres où on en est loin. Nous ne pouvons nous résigner à cette situation. Bien que la Municipalité dispose de peu de leviers, nous mettrons tout en œuvre pour engager avec le Ministère de l’Education Nationale un travail de fond afin de combler ce retard et réduire ces disparités.

Notre politique reposera donc sur un certain nombre de principes fondamentaux, consistant à mieux accompagner la réussite scolaire, à garantir une meilleure cohérence entre les temps scolaire, périscolaire et familial mais aussi à offrir un égal accès de tous au service public. Ainsi, nous devrons rester fermes sur le maintien de la « géographie prioritaire », et tenir bon face aux velléités gouvernementales de sa réduction.

Cette démarche s’inscrit dans l’affirmation du principe de laïcité, et plus généralement de la neutralité de l’enseignement public, notamment en étant très vigilants sur l’interdiction de la publicité à l’intérieur des établissements scolaires.
Dans cet esprit, nous proposons d’ores et déjà aux collèges parisiens, les pistes suivantes :

• accroître l’offre d’activités périscolaires pour les adolescents à l’intérieur même des collèges, en développant par exemple les ateliers artistiques et en permettant l’accès aux équipements culturels et sportifs des collèges pendant les vacances scolaires
• renforcer les études dirigées, en prolongeant les horaires d’ouverture et en améliorant l’encadrement
• démocratiser l’accès aux sciences en développant dans les collèges les opérations de découverte et les partenariats avec les organismes scientifiques et les universités
• équilibrer l’offre des collèges sur l’ensemble du territoire parisien

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